小学三年级生Ｓ小妹，每次只要一看电视，妈妈便开始催她“早点做功课！”功课做完，又催她“早点去洗澡！”才刚从浴缸起来，又催她“早点换上睡衣！”才穿上睡衣，再催她“早点睡！”妈妈总是对Ｓ小妹下达一个又一个的指示。 每天每天，被下达相同指令的Ｓ小妹，终于随同妈妈一起前来谘询。试着询问Ｓ小妹，个性温和而顺从的她说： “虽然觉得妈妈很啰嗦，可是她也是为我好……”

Ｓ小妹已习惯于被妈妈指示，以至于明明已经知道的事，也要等到妈妈开口才行动。可是这时候孩子对妈妈的啰嗦虽然感到不耐烦，也还带着耳朵听。一旦到了小学稿年级，即使听到妈妈啰嗦，别说是“不说不做”了，简直已到了“充耳不闻”的地步。

周末的夜晚，妈妈对着小学六年级和二年级的二个女儿喊叫： “快点！把事情做好！” 二年级的Ｕ小妹乖乖去浴室，用鞋刷开始清洗自己的室内鞋（编按：日本的学生要进教室前，必须在校舍入口处换上室内鞋。）可是，六年级的Ｓ小妹却马耳东风，老神在在地翻杂志。 “明天会下雨，不早点洗不会干哦！”妈妈再度催促她。Ｓ小妹却装糊涂，一副“又没有脏”的表情。在六年级生当中，的确有许多孩子周末将室内鞋带回家，隔周原封不动地带回学校。

Ｓ小妹连着三周没清洗，妈妈再也受不了了，只好一边唠叨：“拿她没办法……”一边帮她清洗。 说了好几遍都不行动的孩子，其实早就心知肚明，即使自己不做，妈妈也一定会帮忙。也有孩子即使妈妈不帮忙、自己不动手，也认为无所谓。实际面临困境，如果孩子不能感同身受，他不会觉得自己陷入困境。

Ｓ小妹的情形是，她本人觉得不做也无所谓，所以即使是妈妈代劳，也不应该对她这么啰啰嗦嗦。 “不用做的事情却鸡婆却帮忙做！”当孩子一股脑儿这么想时，随着年龄的成长，他便渐渐蛮横无礼起来。 “真啰嗦，那家伙说的话是ＢＧＭ（编按：background music，背景音乐），听听就好了啦。”一副不理人的态度。这样的孩子，不光是对父母，与学校老师相处也会是这个样子。

妈妈教养出不理睬父母的孩子，同样地，也会教养出不理睬大人、老师的孩子。 到ABC后，父母往往只能威权式的命令孩子。对此我们不妨冷静想想，怎么让孩子自己负起责任。

Ｔ先生与念中学的孩子们有一个约定，就是“必须自己清洗便当盒。”如果他们忘记清洗便当盒，那么隔天就不做便当。那天的午餐费也必须动用自己的零用钱。 自己不做就没有人帮忙，自己不做就会陷入困境，唯有不断累积这样的经验，孩子才能潜移默化，“不必大人说，也能自动自发”。

摘自: 新手父母出版社《放手吧让孩子为自己负责》@
(http://www.tuozhanm.com)