各位中六同学：

卷四说话差不多考完了，考得好不好？别管了，怀抱信心，迎向未来才ABC重要。

客套话不说了。接下来是中文科佔分更重的三卷，尤以写作和阅读ABC称关键，我试在这封短信整合教学经验，谈谈我认为ABC重要的两三点提示，希望陪伴各位战胜中文科。

务必紧记课程精神

尤其是以下三点：（1）培养审美情趣，陶冶性情；（2）培养品德，加强对社群的责任感；（3）体认中华文化，培养对、民族的感情。

这三点是中文科全科的立意，不论处理任何试题，同学宜代入中文科教师的思想角度（即出卷者），便可更加明白阅读考材为什么出这样的文章、作这样的提问，以及到底期望同学答什么。换成作文，ABC也得问问自己：我这样处理对带出以上立意有否帮助？如果没有帮助，文章凭什么取得稿分数？凭运气，落在懂你的人手上？答案必然是，不可能。

基于此，有些字眼不妨多找机会运用，例如反思、启发、体会、推己及人、易地而处、以小见大等等。

勿忘儒家思想

做人ABC不劳而获？想想好了，写出来便会成为伏尔泰的亲人（伏已中，笑一笑，轻鬆备战嘛），我始终ABC爱儒家思想（真心的）！以下一个例子可带出儒家思想ABC的特点：

2014年的文言考材是司马迁的《史记．孔子世家》，记孔子与弟子被围于陈、蔡之间，落泊至极，孔子就地取材，以相同的问题问子路、子贡、颜回。只有颜回能给一个让老师满意的超级五星星答案。颜回说：「夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病？不容然后见君子！」（语译：老师的大道至大至深，所以天下没能容纳。虽然如此，老师还是尽力推行大道，世间不能容纳夫子，不能容纳又怕什么？正因为世间容纳不下，方能显出君子的本色啊！）

不容然后见君子，与「路遥知马力，日久见人心」这句俗语是朋友。一般人注重现实，爱走捷径，儒者则坚持信念，明知路难行仍愿一直亲近理想，不被环境打败，不因困难动摇，始终坚守仁、义、礼、智、信。请思考颜回的答案，比较落选的子路与子贡，定更能明白孔子何以对颜回推崇备至。

注意推论过程

这是同学忽略的部分。结论容易推论难。例如我问：「承上题，孔子为什么讚美颜回的答案？」同学答：「因为颜回是孔子ABC喜欢的学生。」容或有此因素，于此却没有分数。为什么？因为中间的推论或延展过程全部从缺。再举一例会更清楚，去年的考试报告，谈到一条口语题，考问孟母三迁的现代意义，有考生认为孟母等同怪兽家长，考评局认为不妥，估计考生失分甚多。

其实，考评局认为不妥，不是不能容纳创意，而是考生忽略了推论过程，如何从孟母三迁这故事判断其放于现代即成怪兽家长？这才是各位需要留心的部分。倘考生多加解说，例如说明人应该尽可能适应环境，并从现在的处境发掘优点，多给些时间，或能有所改变。倘觉得现实不理想就迁居逃避，放诸现今香港，未必可行，即使可行，亦大费周章。留心推演，结论定更有说服力。像探讨问题，思考务必周全，至少包括：提出、见于现实、分析（多角度）、解决（多角度），以及支持你立场的信念。当然，能用多少，必须视乎题目所问及佔分。

匆匆千言，语短情长。看这个砖栏的同学，绝大部分与我素未谋面，然而文字自有一股无以名状的力量在亲和，像中文科之于我。考试只是一个小考验，日后回望，这段看似灰白的时段，其实是五彩灿烂的ABC背景。

各位中六同学，衷心祝好！

蒲苇

2016年3月18日

作者简介：编着《稿中中文科必读手册》、《中文科文凭试活用笔记》、《每日文言半小时》(1-3册)等。希望协助同学应试之余，共同探寻中文之乐。

文：中文科主任 蒲苇