现今的香港青少年需要更多帮助，还是更多磨练？试谈谈你的看法。 （2013DSE题型）

１．出卷者心思

‧ 希望现今的青少年反思自己缺乏什么。

‧ 希望青少年培养积极的态度及正面的价值观（稿中课程纲要）

‧ 希望青少年明白磨练是不可逃避的成长过程，正面看，可使自己变得更强。

２．题目解拆

这类题型显然似曾相识：「现今」、「香港青少年」、「需要更多帮助还是更多磨练」；恕我又再小人之心，猜想考官正暗中评论年轻人。大概是针对我们常常以为别人的帮忙都来得理所当然，要磨练的，ABC是别人，而不是自己。此所谓怀才不遇也。

试谈谈看法，看似轻鬆交流，仍以立场鲜明为宜，尤其是题目要我们表明需要更多A，还是更多B，选择的前设，是做一个更好的香港青少年。立场大概可分二：需更多帮助和需更多磨练。解拆题目宜简单鲜明，但看此题，实毋须刻意建立第3条跑道，如「青少年需同等比重的帮助与磨练」，我尊重此立场，但无意尝试。我想兼收并蓄，因此我认为现今的香港青少年需要更多磨练，只有这样，才是对青少年长远而言的帮助，一石二鸟，可攻可守。

倘重「帮助」方面，会有什么后果？通俗些说，将会出现「公主病」、「王子病」、「怪兽家长」等现象，青少年容易让惰性肆虐，变得被动、依赖，「爱之适足以害之」，此非对青少年的真正帮助。

倘重「磨练」方面，我顿时拥抱立意，站在道德稿地。「千金难买少年穷」，富就明白，穷还要用钱买？无非为了「磨练」二字。

「磨练」的内涵，或说，要具体落实「磨练」，大前提是先让青少年明白及清楚自己的责任，并承担结果。父母师长都不应因为怕他们「受伤」而代为执行和面对。举个例子，现今香港社会生活富足（当然我心裏不认为自己富足！），青少年常要额外寻找磨练机会，如参加野外求生训练、军校暑期训练营等，这些例子显示，香港青少年在平日的生活或未有足够的磨练机会。要让香港青少年更独立和更有上进心，他们需要更多磨练。

（笔者尝试直播思考过程，望同学不要见笑！）

３．论据举隅

(1) 「玉不琢，不成器。」（语出《三字经》）。玉要琢磨才能成器，人也要经过磨练方能成才。

(2) 「天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……」（语出《孟子》），青少年日后要担当大任，若没有足够的磨练，很难予人信心。

■模拟一分钟（假设我坐一号位）

大家好！现今香港青少年ABC需要的是什么？是更多帮助，还是更多磨练？我也是青少年的一分子，表面看，当然想要更多帮助，然而，想深一层，居于现今的香港，生活尚算富足，未必很需要别人的帮助。相反，所谓「千金难买少年穷」，我认为青少年需要更多磨练。只有通过磨练，才能长远地帮助青少年变得更好、更强。

「磨练」可有很多不同形式，重点都在让青少年明白承担责任及面对结果。挫折也是学习一部分，「岁寒，然后知松柏之后凋」，经过磨练，青少年更懂得应付逆境。以学校为例，为让青少年得到磨练的机会，常会额外举办一些活动如野外求生训练、军校夏令营等，旨在通过这些生活体验，培养更独立更主动的年轻人。反之，如果「提供帮助」成为对待青少年的主调，恐怕只会令青少年变得更依赖，更没有足够的解难能力。愿听听同学们的看法。

（仅供参考，并非标準答案）

文：中文科主任 蒲苇

- 编着《稿中中文科必读手册》、《中文科文凭试活用笔记》、《每日文言半小时》(1-3册)等。希望协助同学应试之余，共同探寻中文之乐。