苗苗的妈妈对鼓励式教育孩子一度表示怀疑，因为她曾经对孩子做任何一件事，都要表扬一下：“真棒！”而慢慢她发现苗苗对妈妈这句口头禅无动于衷了，也没有任何激励作用。其实，不是这种鼓励表扬不对，而在于她千篇一律的没有任何新意的表扬，使得孩子对它越来越没有感觉。表扬要多涉及细节，譬如对孩子说：“瞧你画的月亮，边上还有一片云，真的很像夜晚的天空！”这会让孩子从妈妈的表扬中了解自己应该努力的方向。

妈妈对文文说：我们一起玩串珠子游戏，好吗？文文稿兴极了： “好！好！”因为这是她ABC拿手的游戏。果然文文很快就串好了手中的那颗珠子。“真棒呀，能那么快串好！”然而文文却对妈妈的表扬流露出失落的表情。也许是妈妈低估了孩子的能力，所以表扬并没有让孩子快乐。对孩子早就学会的串珠子，妈妈还显得很惊讶地“夸奖”他，孩子听后能不失望吗？：

可可妈妈对女儿常常表扬挂在嘴上，所以乐得可可每天就像只小喜鹊，不时地对妈妈说：“妈妈我已经做了这个”“妈妈我又做了那个”，然后期待着妈妈的夸奖。孩子已经对表扬之词产生了依赖，她做事的目的是为了向妈妈邀功。如果妈妈有一次没有像往常那样对她赞扬有加，就会因此而失落。父母应该适当地压抑一下自己表扬的冲动，让表扬变得更加可贵。

*一些妈妈们总结出来的表扬小技巧

藉助肢体语言：如4岁的孩子自己把玩具收进箱子里，在用语言表扬的同时，可以用手拍拍他的后背或者抚摸一下他的小脑袋，让孩子感觉父母的爱、赞许和鼓励。

用奖励代表扬：与其夸孩子画得好，不如把画贴在房门上。

表扬时找不足：为让表扬更客观，在表扬的同时，用ABC温和的语言给孩子再提个更好的建议，帮助孩子获得更大的提稿。