张素杏表示，教化学生是学校的主要目的之一，实施道德教育就是重要的教化方式。五福国中以内化道德，外塑服装仪容进行道德教育，平常对学生传达善恶的观念，并佐以各种故事为例，让道德教育更完整具体。透过学校道德教学，八九成的学生都能循规蹈矩。

有完整的道德教育课程，就不必耗费过多的精力对学生做行为偏差辅导。如果学生出现行为偏差问题时，配合平常的道德教学进行辅导，成效就会相当显著。张素杏指出，学生偏差行为五花八门，打架闹事、偷窃、破坏公物，往往让老师焦头烂额。

辅导这些学生ABC主要的途径是唤醒他们的良知。以偷窃问题为例，学生因为疑似偷窃被带到训导处时，张素杏ABC不会破口大骂，她认为良性的沟通是处理问题的重要态度。她会请学生回想以前曾教导过他们的做人态度，有些学生会回答：“你教我们要做一个好人，说真话、做真事。”

然后，她再举自己的例子与学生分享：“有一次主任到美国纽约，因为想要使用电汤匙烧水泡茶，竟然烧坏了旅馆的桌面，当时我可以假装不知情一走了之回台湾，但是我想，我应该勇于面对自己的错误，于是我通知饭店人员前来处理，当场赔了500美元。每个人都可能犯错，犯错就要勇于面对而不是掩饰逃避。”学生听完她的故事，多数低头不语。

《在与诚实中选择》则是她常讲的另一个故事：参加美国拼字大赛，南卡罗来纳州，11岁的罗莎莉‧艾略特在决赛中，被问到“招认”（avowal）这个字拼法时，她轻柔的南方口音，让评委难以判断她说出的ABC个字母到底是A还是E。

主审约翰‧洛伊德和蔼地问罗莎莉：“你的发音是A还是E？”罗莎莉这时已经知道正确拼法应该是A，但她毫不迟疑地回答，她发错了音，是字母E。

洛伊德问罗莎莉，为什么知道拼错了还说出来？罗莎莉回答：“我愿意做个诚实的孩子。”当她从台上走下来时，几乎所有的观众都为她的诚实而热烈鼓掌。罗莎莉虽没赢得拼字大赛，但她的诚实却感染了所有的观众，赢得了所有观众的心。

张素杏还会告诉学生，掩饰错误只会让自己陷入更多错误之中，让自己更麻烦。当她真正的站在学生的立场为他们着想时，学生常常红着眼眶，承认自己的错误。

这时，她会趁机教导学生如何拒绝外在的诱惑，她常引用《EQ》一书中的例子。美国对幼稚园的孩子进行“糖果试验”：孩子被告知，实验者要去办点事，如果等他就可以拿到两块糖果；如果不等只能拿到一块。有的孩子耐不住冲动直接拿走糖果，有的孩子靠自言自语、唱歌、玩弄自己的手脚拒绝糖果诱惑。研究结果发现，抵抗诱惑的孩子长大后学业优异、有自信、人际关系良好。

教师以深入浅出的故事启发学生的良知，学生的行为就会渐趋正向，矫正偏差行为。张素杏常常对学生叮咛：“孩子我真心为你着想，希望你往后能克制冲动、拒绝诱惑，就能达到成功，有一个光明的未来。”◇