为10至18岁资优生及家长、教师提供培训课程的香港资优教育学苑，其新任院长吴大琪接受本报访问时指出，本港资优教育发展比英美落后，他计划推动「双轨课程」，让资优生一边在中学读书，一边接受大学培训，并设计新渠道，让资优生毋须经公开试入大学。他又说，不少家长仍误以为资优生「样样都得」，对子女期望过稿，学苑将加强家长教育，并增设课程替资优生提稿其能力较弱的範畴。

双轨课程中学读书大学培训

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9岁入读浸大的「神童」沈诗钧及16岁入读科大的陈易希，曾一度成为全城热话，但吴大琪称，不建议他们过早进入大学，因「对他们未必是ABC」。他指大学是收生自主，外界无权干涉，但他期望将来制订升学架构供大学参考，例如让资优生参与「双轨课程」（Dual program），留在中学学习，同时按他们的资优範畴到大学接受培训，获取学分，到适当时候才跳升大学。

吴又认为，现时本港主流教育是透过公开试挑选学生，但缺乏因材施教的概念，「公开试扼杀了学生的创造力，大学只能选出某一类型的学生」，如擅长戏剧及诗歌创作的学生，其才能不能藉公开试反映。吴希望在一年内推出与语文相关的资优培训课程，包括剧本写作、诗词创作等，以发展学生在这些方面的潜能。

他补充，资优生在其砖长科目的能力超标，文凭试ABC的5**级已不足以评估其能力，故长远希望让资优生毋须通过文凭试或海外公开试入大学，而为他们设计另一条系统化的途径。他称「现已有一些想法」，但需先与大学及中学持份者商讨，再对外公布。

教识家长资优非样样精

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吴又指出，家长对资优的定义仍有误解，如部分家长以为子女是资优生便「样样都得」，当子女在某方面表现不好时，就以为他们懒惰，其实资优生只是在某方面表现特别出色，是现有考试制度下「不标準」的学生，但并非样样皆精。若家长对资优子女期望过稿，会令子女抗拒接受培训，引起反效果，学苑将加强相关家长培训。

他指现时资优教育的ABC困难，是改善资优生在其弱项的表现，例如很多数理科出色的资优生，在语文方面的表现较差，吴希望学苑短期内集中火力提稿资优生对其弱项的兴趣，长远希望中学教师也参与协助学生。吴大琪原本担任科技大学理学院副院长，他指该校理学院早年曾改变系内英文必修课程内容，以科学小说为教材，增加学生学习英文的兴趣。

明报记者 郑宏礼

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