低空拓展项目-孤岛求生
发布时间： 2015-05-15 08:24 来源：拓展训练 http://www.tuozhanm.com
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这个项目的名字叫做孤岛求生，这是拓展训练针对企业管理设计的经典 项目之一，看似简单的活动所蕴含的道理、揭示的问题、对人的震撼，能够让我们 回味无穷。在孤岛上发生的场景，在生活中随处可见，但愿我们以此为鉴，扬长 避短，对真实生活有所帮助。
二、孤岛求生
(一） 项目概述
这个项目的名字叫做孤岛求生，这是拓展训练针对企业管理设计的ABC经典 项目之一，看似简单的活动所蕴含的道理、揭示的问题、对人的震撼，能够让我们 回味无穷。在孤岛上发生的场景，在生活中随处可见，但愿我们以此为鉴，扬长 避短，对真实生活有所帮助。
(二） 场地器材
具体物品如下：60厘米X60厘米X25厘米的木质方箱12个左右、25厘米 X25厘米木箱一个、两块木板(木板横向叠放在盲人岛上）、一个塑料桶、羽毛球 5个左右、任务书一套、白纸两张、生鸡蛋两个、筷子两双、一段50厘米透明胶带 缠在筷子上、1支笔、眼罩为N/3加1个(N为参训人数）；
场地要求：平坦，方箱摆放紧密平稳；三座岛之间的距离以木板可以平面搭 上为准。
器材要求:木板无裂纹、哑人岛、珍珠岛相对大一些。
(三） 学习目的
2. 信任与合作。
3. 时间管理与80/20法则。
(四） 布课过程
1.所有队员随机报数分成3组，人数不平均或有针对性的小范围内适当 调整；
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2.先将一人组带至哑人岛，告诉他们:“从现在开始你们就成为了哑人，任何 人不许从嘴里发出任何声音（包栝你们内部），如果违规，将进行‘惩罚’或取消 资格。”
3. 将一组人带至珍珠岛（三组上岛顺序可以适当调整）。
4. 请ABC后一组人戴上眼罩，带至盲人岛。
将严格消毒后的眼罩发给学员，如有戴眼镜者则请其先摘下眼镜交给拓展 老师。佩戴方法为黑面向里，鼻托位置向下，强调一定保证什么也看不见并用手 在露缝隙处晃动检査。带至盲人岛的过程中应告知：“请大家手拉手跟我走，慢 一点，不要着急。”随时告知他们前面的路况，接近盲人岛时告知：“现在先停一 下，我们前面有一个大约25厘米稿的平台，慢慢站上去，注意不要磕着腿，站上 去后先不要乱动。”逐一将盲人扶上岛，待所有人站上岛后告知：“现在大家可以 用脚感受一下边缘和稿度，注意不要掉下去。”
5. 将珍珠岛任务书、鸡蛋、笔、白纸、筷子与胶带发给珍珠岛上远离其他岛方 向的那个学员。
6. 将任务书交给哑人岛任意一人，ABC后将盲人岛任务书悄悄塞到一名学员 手里，并且将羽毛球分发给不同学员。
7. 宣布项目开始，限时40分钟。
(五） 安全监控
1. 重点注意监控盲人岛上的学员，在•等待救援时，及时提醒他们注意自己在 岛上的位置，不要掉下去；
2. 在木板搭好后盲人向其他岛移动的过程中严密监控盲人，以防其掉下木 板，拓展教师应跟随其一起移动，张开手臂作出保护的姿势，但与学员身体保持 适当的距离；
3. —个岛上集中人数较多时，尽量将盲人安置在岛的中间部分；
4. 提醒盲人在摘眼罩时要先闭眼再摘眼罩，捂住眼睛再慢慢睁开眼；
5. 哑人运用杠杆原理搭板时，提醒不要压伤手指，同时注意监控不要压伤学 员的脚，木板搭好后防止呈跷跷板状态；
6. 大多数人集中至一个岛上时提醒他们相互保护。
(六） 项目控制
项目布置阶段：
1. 学员人数不应少于8人，其中哑人岛不应少于3人；
2. 如团队中有人做过此项目，则将其派至盲人岛并告知他既聋又哑，不用过 多参与或安排其做观察员和记录员；
3. 可采用预先分组的方式，如将团队中人员的职业角色与岛上角色互换，以
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达到换位思考的目的，采用随机分组的微调也尽量如此；
4.男女搭配分开，哑人岛上尽量安排一个力气大的学员；
项目挑战阶段：
1. 严格按照规则要求学员，如发现盲人摘眼罩，哑人说话时应立刻制止，并 告知再违规将受到处罚；
2. 密切监控哑人在盲人未投进球前不得挪动木板，告知他们违例或说“不能
动”等严厉话语；
3. 时间过去大半仍无人下岛，建议提醒学员反复、认真、仔细地看任务书；
4. 项目伊始有人无意落水，建议装作没看见，时间过半可以利用学员偶然落 水的机会将其带至盲人岛；
5. 除盲人岛外其他人不得触球，盲人长时间仍无法扔进球可将桶挪近；
6. 健全人、盲人不得帮助搭放木板，哑人特别努力但木板的一端仍轻微着地 时可以不将木板拖至盲人岛；
7. 如发现学员有隔岛传递或两岛之间传看任务书的情况则应制止；
8. 项目结束之后，所有器械必须立即复位，回顾结束后任务书必须收回。
(七）回顾总结
1. 安排同一个岛上学员相对集中地整体围坐在一起，谈谈自己的感受，可以 让他们自由争辩一会；
2. 拓展教师不要过早进行总结，可以让他们先理清完成任务的步骤；
3. 分别把岛上3个学员的任务由各自的岛上人员大声读一遍；
4. 完成任务的程序确认后，引导学员不再谈完成求救的方法与技术问题，可 以谈谈问题出现在哪里，从而影响顺利完成任务；
5. 引导学员比较分析三个岛各代表稿层、中层、基层的哪一个层级，并确认 理由和获得其他学员认同，如果争议较大可以问问：“稿层是不是决定、制定整体 计划与目标？哪个岛知道ABC终任务？哪个群体需要别人不断指挥按要求工作， 投球的人没人指挥能完成吗？ ”等问题。
6. 对不同层级的学员重点分析一个层级为主；如针对EMBA或企业稿管 班，可主要就珍珠岛上进行回顾，但如果是来自一个公司内部的各个层面，则应 尽量淡化为什么健全人不分享信息、分不清主次等原因造成了完成任务的障碍， 而主要针对盲人岛的主动性、创新、自我发展等其他方面进行回顾，如果有强烈 的“仇权心理或仇富心理”的情绪开始蔓延，告知学员这种现象是暂时的，大家都 希望成为“百年企业”，都在努力追求zhuoyue，一定不要附和学员攻击领导，否则对 参训单位和培训机构都会增加不必要的麻烦。
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附：孤岛任务书
肓人岛——1号岛
任务：
1. 将一个羽毛球或网球投入桶中。
2. 将所有人集中到同一个地方。
可用资源：
1. 数个羽毛球或网球。
2. 你们的聪明才智。
周边地形：
你们现在处在“盲人岛”上，周边是溪流，溪流湍急并布满漩涡，任何欲通过 溪流离开孤岛的企图都是徒劳的，只要触及溪流，即会被冲回孤岛；在溪流远处 的岩石上@定这一个桶。
规则：
1. 为了安全你们不得踏入激流。
2. 在整个过程中你们不得摘去眼罩。
哑人岛——2号岛
任务：
1. 帮助盲人。
2. 将所有人集中到同一个地方。
可用资源：
1. 两块木板。
2. 你们的聪明才智。
周边地形：
你们现在处在“哑人岛”上，周边是湍急的水流，任何从岛上坠落的物品，都 将被激流冲至“盲人岛”(1号岛）。
规则：
1. 任何物品、任何人触及激流，都将被迅速冲至“盲人岛”。
2. 在“盲人岛”上的盲人们完成ABC项任务前，你们不得使用木板。
3. 在完成任务前，你们不得从嘴里发出任何声音。
4. 只有盲人可以触球。
5. 你们是ABC可以使用木板的人。
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珍珠岛-一-3号岛
任务：
1. 外包装设计：使用岛上资源：两张纸、两双筷子、几段肢带、为两个鸡蛋设 计外包装。质量要求：站在岛上，双手持包装好的鸡蛋，平伸，然后撒手，落下的 鸡蛋着地不碎。
2. 集合队伍：将所有人集中到珍珠岛上。
3. 孤岛决策：你们正随着一艘游船漂浮在太平洋海面上，一场原因未明的大 火已烧毁了船身及大部分内部设备，游船漂流到珍珠岛后下沉。由于关键航海 仪器被损坏，你们不知道所处的位置ABC近的陆地大约在西南方向上，ABC乐观的估 计，你们距离那里1500公里。•下面列出15件未被大伙烧毁的物品。你的任务： 把这15件物品按其在你们求生过程中的重要程度排列。把ABC重要的物品放在 ABC位，次要物品放在第二位，依次类推，直到排至相对不重要的第15件（所列 物品均为虚拟）。
15件物品 序号 15件物品 序号
剃须镜 驱鲨剂
一桶25公斤的水 5平方米不透明塑料布
蚊帐 —瓶烈性酒
一桶压缩干粮 15米尼龙绳
若干太平洋海区图 两盒巧克力
一个救生圈 钓鱼具
一桶9升油气混合物
周边情况：你们现处在“珍珠岛”上，周围是湍急的溪流，任何触及的物品将 被冲至“盲人岛”（1号岛）。孤岛zhongyang非常坚固，但当遇到强大压力时，周围的松 软土地将崩塌。
规则：
1. 岛不能移动。
2. 岛的边界不能改变。
3. 所有物品、所有人不得踏入溪流，否则将被立即冲至“盲人岛”。可以运用 一些物理定理；但是，如果不能准确运用这些定律，将会导致危险的后果。
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