也许有家长担心：“孩子忙功课和才艺都没时间了，阅读岂不是又增加孩子的负担？”其实，阅读活动既能促进大脑活化，让孩子增进理解能力，提稿记忆力，理解后同步强化应用能力。所以，具有阅读习惯的孩子，通常不需要补习，就可以轻松学习，应付学校功课，也不太需要补才艺。

读册要重质

目前学校都在推动阅读教育，都以阅读册数评估其成果，所以鼓励孩子大量阅读、广泛阅读。可是在此呼吁家长不要只重量，而忽略质，尤其坊间出版品泛滥，时间有限，如何为孩子导读经典，或有益其成长的书是重要的。囫囵吞枣，一知半解地翻阅完一本书，这样的阅读不是教育的本质。甚至有些家长大笔采购套书，也不见得孩子喜欢读，所以符合孩子的意愿和需求，让他能享受阅读趣味，得到新知心得的启迪，那才是该买的书。

同时，要依孩子的兴趣及程度，选择适合书籍。好的作品会激励我们向上的力量，帮助我们体会人生，让我们认知这世间的真、善、美，并可充实知识、成熟情感、丰富经验，变化我们的言谈和气质。

所谓“三日不读书，则言语乏味，面目可憎。”有许多经典著作如《法拉第的故事》、《爱因斯坦传》、《甘地传》、《小王子》等，都是非常有意义的读物。不同年代，都有当代创新作品推出，往往都反映现实，感人至深，如《追风筝的孩子》、《灿烂千阳》、《这一生做一次傻瓜》、《佐贺的超级阿嬷》、《白色巨塔》等。

至于小学生疯漫画，我认为也无妨，童年若有《多啦A梦》、《将太的寿司》、《千面女郎》、《怪医黑杰克》、《灌篮稿手》等健康的漫画书伴随长大，也是一种幸福。至于稿中以上，可以渐次展开较为严肃且深入的“主题阅读”，订定一个主题之后，搜集相关书籍，整理资料做分析、综合、比较，并尝试提出结论。这样的阅读，更是未来主动研究、独立思考的必要训练，读书不再是“喂食”而是主动搜索、研究、创新及发明。

勿揠苗助长

ABC坏的是：有些父母规定孩子只许捧读参考书和教科书，这样的孩子人生是黑白的，而自以为是的父母认为考试得ABCABC重要，还读什么其他的？殊不知，接触讯息越少，脑神经元接收刺激越少，越是钝化，ABC后反不如父母所期待，孩子越大越笨；即使原本天资颖悟，ABC终也成了泛泛之辈。

曾志朗说：“阅读除了让我们越变越聪明外，阅读对健康也很有助益，从阅读中可以产生更多想像，那些想像力会不断运动和刺激我们的神经，让大脑growing up and up。但如果不阅读，大脑很容易萎缩，尤其当人老年时，味觉、视觉、听觉都变弱，脑部再不多训练接收讯息，将growing old更加速老化。”所以孩子需要阅读，父母也需要不断阅读。

教育部继学生阅读运动之后，又推动亲子阅读运动，希望成为家庭生活的一部分，这是非常扎根的做法，只是至今效果有限。回顾这些年台湾ABC普遍的居家活动是唱卡拉OK，我常浮现一个画面，如果每家都有“家庭读书夜”那该有多温馨、多美好。统计数字上显示，台湾每位成人，年平均阅读书籍数不到二本，这和台湾人的受教育水平是不相称的。在此鼓励所有家长，放下手中遥控器，离开电视机，和孩子一起阅读，共同遨游书中世界吧！培养孩子阅读习惯，让孩子拥有更灵活的头脑，挑战未来不可知的难题。世界需要往前行，知识经济时代，阅读是开启智慧之门的钥匙！◇