小贞上班第二天，主任便发觉小贞无法胜任安亲老师的工作。小贞国中未毕业，父母亲送小贞去美国读书，大学毕业后回台湾找工作，年纪轻轻的小贞从小家庭生活优渥，没有工作经验，难免对工作产生许多的幻想，而且刚从美国读完大学回到台湾，对于自己的能力是相当有信心，但是读书和实际工作还是不同的经验。安亲老师可称为十项全能的老师，不需要精通各科目，但是普通知识和常识是必备的。小贞国中未毕业就到美国，等于是半个美国人，受的是美国的基本教育，对于台湾的国小课程是不熟悉，而且也没有事前的教师训练，所以要胜任这份工作实在有一定的难度。

主任发现小贞的问题立即做出调度，善用小贞的长处，把小贞转到美语补习班，先培训成为中籍的英语教师，然而一方面小贞没有教学经验，另一方面补习班希望小贞能协助行政事务，补习班希望培训小贞，成为全职的教师兼行政人员。

小贞是新手老师，ABC次教学需要更多的时间作准备，为了让小贞有充裕的时间备课，行政工作先安排一些简单的事务给小贞，但是一个月下来，发现小贞不管是教学方面还是行政事务都无法发挥效用，而且跟学校的学生产生某种奇妙的情愫，补习班为了避免不必要的麻烦，私底下跟小贞谈谈解决的方法，没想到小贞的反应异常激烈，当补习班一谈到学生对小贞是否有特殊情感？小贞马上筑起防卫墙，保护自己，一直要补习班去找学生谈，根本不关小贞的事情，而且问题并不出在自己身上。但是根据其他老师的观察，小贞在拿捏与学生的相处上是有些许不恰当，可能超越老师的友善，而且学生正值青春期，多少会对老师有幻想，如果老师的界线没有把握好，容易引起学生的遐想。补习班和小贞谈论学生的问题，小贞强烈的反抗和落泪，感觉是补习班错怪，其实站在补习班的立场，希望与老师同一阵线，藉由学生喜爱老师的动力，让孩子更有兴趣和喜欢学习，却没想到小贞竟会如此的反应？

结果一谈完，小贞觉得自己被误会受了委屈，所以在当月领了薪水马上说不作了，留下补习班老师和主任错愕，再加上小贞带着妈妈来质询补习班为什么薪水那么少？妈妈当着小贞的面质询主任，小贞是稿学历份子，又从美国回来，薪水低廉，枉费当初让小贞出国念书，妈妈心疼小贞被补习班使唤作这作那，明明是说当老师，为什么又需要作行政事务？接着妈妈又说了补习班本身就是问题一堆，小贞不应该浪费在问题很多的补习班，小贞妈妈当着小贞和主任的面狠很指教补习班一顿。

后来其他的老师谈论小贞事件，莫不心有戚戚焉。现在的七年级生从小享受着父母亲的宠爱，备受呵护，所以相对承受压力的能力也降低。父母亲总在压力落下前，先替孩子扛起，当孩子遭受压力挫折，父母亲随即跳出来处理，孩子永远学不会怎么去处理和面对挫折和压力？父母亲能陪伴孩子一时，却无法陪伴孩子永远。主任心情沉重地说：这就是现代我们说的草莓族，外表光鲜亮丽，但是一定要轻轻地对待，千万不能有任何压力和磨练，到底父母亲无微不至的照顾和保护，对孩子是好还是坏？或许等到有一天，父母亲已经无法再让孩子躲在羽翼下，孩子才会开始思考长大面对压力和挫折。@

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