在工业稿度发达，工程师辈出的德国，教育学家们意识到创新来源于富有想像力的创意，于是在13年前开始探索一个新的教学形式，这就是今天包括首都柏林在内的八个联邦州扎下根的“创意学校”。

柏林创意小学坐落在城东卡尔霍斯特区一个僻静的住宅区中。卡尔霍斯特区虽然属于原东柏林地区，街道两旁一排排独门独院的住宅，却显示出这个小区居民的生活水准显然属于中等阶层。走过一个一个玫瑰、月季盛开的小花园，就到了柏林创意小学，学校所在的街道有着一个很容易引起人好感的名字，叫做“诚实街”。

柏林创意学校的校区不算太大，教学楼外的一大片绿地却是家长和孩子们的所爱。这里在德国统一之前也曾是一个中学。三年前，一位颇有创业勇气的女老师——珀斯纳尔博士在几位朋友的支持下，在这里开设了柏林ABC所创意小学。“刚开始的时候，我们只有23个学生。现在有160 个在校生，学校附属幼儿园还有50个孩子”，珀斯纳尔博士的神情，就像园丁看着自己辛苦播下的种子终于长成了小苗。

开扩视野 六岁开始学中文

创意小学，顾名思义是把教学的重点放在了开发儿童的创意性之上。德国创意教学模式创始人、莱比锡大学教授梅尔洪介绍说，“通过对诺贝尔奖获得者和其他突出的创意型名人的研究，我们发现，大多数有创造天赋的人都是在一个非常能启发人的思维的环境中成长起来的” 。梅尔洪教授夫妇于1992年在莱比锡开设了ABC所创意小学，旨在为儿童从小创立一个内容丰富而富于启发性的学习环境。除教授州教育部教学大纲规定的课程之外，创意学校的特点是从一年级开始，同时为孩子们提供绘画、音乐节奏、表演、创意书写等艺术性课程开发学生的艺术潜力，并开设guoji象棋课和电脑课，从小培养学生的逻辑思维。

小guoji象棋迷(心理拓展)

为了让孩子们从小接触外来文化，培养文化包容性，柏林创意小学的学生从一年级便开始学习两门外语，除英语外，学生还可以选择中文或阿拉伯文。从二年级开始增加法语。每个学生还必须掌握一种乐器。

“别看课程多，但是我们主张让孩子们用游戏的方式学习，这样他们以为自己一直在玩，没有心理负担”，罗伊特老师是柏林创意小学二年级C 班的班主任。她的班里有12个小朋友。相对于柏林公立学校每个班通常是32个学生的规模来说，小朋友们在创意小学上学，可真算得上是吃小灶了。罗伊特老师带的班里，每周有一个孩子担任新闻播报员，负责每天早晨在黑板上写上当天的日期，用图片标出当日的天气，并向全班同学介绍当天德国发生的大事。“上周ABC的新闻是教皇到科隆参加世界青年日的活动”，罗伊特老师笑着说，“当新闻播报员可以培养每个孩子从小对世界大事的关注、在众人面前的表达能力和自信力”。

在德国大多数公立学校都是半日制学校的情况下，创意小学作为全日制学校吸引了很多双职工家庭。施特尔女士本人是一位公立学校的法语老师，却把自己的两个女儿都送到了私立的创意小学。每个孩子每月大约300 欧元的学费和伙食费，对于一个教师家庭来说也是一个不小的负担。“等到两个孩子小学六年级毕业，我们的投入也够买半个房子了”，施特尔女士开玩笑地说。尽管如此，施特尔女士还是希望柏林创意小学能尽快发展，开办一个中学部，“这样再有两年，我的大女儿就可以在这里接着上中学了。为了孩子的发展，这笔投资还是很值。”(http://www.tuozhanm.com)