有人以为只有小学一年级的新生才会有这种情形，其实不然，根据台湾的学校制度每逢三、五年级就要重新编班，换老师、换同学、换教室，孩子对新环境的恐惧，更加重了他的分离焦虑，从而害怕上学甚至惧学症。

在小学服务了十几年，处理这种情况也就自然有一套模式。通常是鼓励妈妈勇敢离开，让孩子明白妈妈要他留在学校的决心。然后，有的孩子会把依附的对象转向学校里的老师，这是比较好处理的情况；也有的孩子会撒泼，我就曾遇过那种激烈到妈妈一离开就一头往墙上撞去的，为了避免孩子受伤就要从后面使劲把他抱住，幸好学校里还有几位孔武有力的男同事可以协助；有的孩子会哭喊妈妈回来，声嘶力竭、悲惨凄凉，仿佛就要生离死别般，如果妈妈不忍心调头回来，保证要花更多的力气才能安抚孩子，虽然妈妈垂头丧气、红着眼眶好似认为自己离开太残忍，殊不知忍一时之痛方能为孩子上一堂“分离”的必修课。

等待孩子稿亢的情绪降下来，此时通常可以理性的谈话，再来理解他的恐惧以寻求解决之道，也ABC让孩子给妈妈打个电话，孩子需要妈妈爱的保证，妈妈知道孩子稳定了也就能安心。

可是，也有的孩子特别难搞定。有个小男生，一年级就大块头，可是心灵的成熟和身体的大小根本不成比例，黏妈妈黏得像橡皮糖，而且一哭就吐得满地都是，ABC后只好让妈妈重温儿时光阴，从陪坐在教室内慢慢撤离到教室外，从陪一天到只陪一节，ABC后终于能让孩子留在学校安心学习。另一个小女生，从别校转来，她的妈妈够魄力，摩托车把她载到校门口调头就骑走，省得十八相送、涕泗纵横，可是这小女生可不是省油的灯，毫不犹豫拔腿就追，当时身穿窄裙脚蹬稿跟鞋的我也只有急起直追，形成在大街上孩子追妈妈、老师追学生的有趣画面。时光荏苒，当年的小女生已亭亭玉立，每次在校园巧遇，总听见她潜藏着羞涩的问候声。

没料到的是，这样的情景也在我身上发生。小女儿今年是幼稚园的新鲜人，还没开学前为了要上学兴奋得睡不着觉，没想到，开学后每天晚上哭哭啼啼，嘴里央求着：妈妈，我不要上学。早上要进教室更是凄惨，简直是我硬把她抱进教室放在椅子上，不管她的泪眼、不管她的呼喊。全家人都搞不清楚一直期待要上学的她是怎么回事？直到有一天晚上，我看到她的办家家酒游戏才恍然大悟。

在她的游戏中，把彩色笔一枝枝立起来，每一枝彩色笔前有一小块切开的擦布，是一个班的孩子正在用餐的情景，我的女儿是这个班的老师，她正要把一枝彩色笔（一个孩子）推到另一个地方去，嘴里说：你不乖，吃饭慢吞吞，到门口吃给大家看。我就问她：这个小朋友怎么在这里吃饭啊？她回答：她吃太慢，要到门口乖乖把饭吃完。我又问：那这个小朋友觉得……？女儿说：她很害怕，她不想在门口吃饭。我想到女儿平常吃饭就是慢条斯理的，难怪老师告诉我她每次要吃饭、吃点心就开始掉眼泪，也许，她是因为这个原因而害怕上学呢！于是，我告诉她：吃太慢没关系，可以吃少一点，点心吃不完可以带回家和爸爸妈妈一起吃，我们明天跟老师讲，好不好？女儿点点头，很郑重的对我说：明天一定要跟老师讲喔！现在女儿终于可以开开心心去上学，我也松了一口气。

在成长的路上，孩子真是不停的在过关，如果跨不过障碍就可能造成学习的绊脚石，这是为人师长父母所不乐见的，所以，让我们愿意多去关注孩子，降低角度和他们一起看问题，而不是大人孩子在同一个坑洞一起跌跤。我把这个经常发生在学校，同时也困扰许多为人父母的问题抛出来，也提出做为老师与父母角色的处理之道，与大家分享。

转载自:《心理拓展e报》

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