撰文‧图片提供｜王欣

王欣
台师大公民教育与活动领导系

外表看似沉着冷静，骨子里却充满了冒险的冲动，探索新事物是每日走出家门的动力。旅行不爱走大众路线，总喜爱骑单车或漫步穿梭在巷弄间观察历史变迁的痕迹，并自寻出一条独特的小径，期待自己未来能成为一位童军老师。

读大学之前，我非常看重课业，每天的生活非常规律，大部分的时间除了读书之外，几乎不会和同学出去玩。可能也是因为当时比较拘束，对自己也比较没有自信，对于许多事情非常执着、没有弹性，也不想改变。

从小，我的父亲就经常鼓励我尝试新的事物，不要让自己有遗憾。直到上了大学之后，有了较多的空闲时间，我才逐渐开始想去尝试一些没有做过的事，给予自己更多的弹性，让自己成为从没有想过可能会成为的样貌。

走出框框成为学习者

大学读的科系是「公民教育与活动领导学系」，但其实我从来就没有想过自己会成为「」。还记得大一时有一门课叫作「领导概论」，当时老师要每个小组都规划并执行「领导力培育计画」，并要在课堂上分享执行的成果。大部分的组别都选择做很容易想得到的主题，像是做资源回收、刷洗手台、扫厕所等。当时我就在想：到底要怎么样才能真正地发挥领导力和影响力呢？突然临机一动想起曾经参与过学校办的导览活动「师大踏查」，因此，我就和组员提议要藉由「导览解说」的方式，来让周遭的朋友了解师大不是只有夜市，在街头巷内探索或许能发现另一种风情。结果我们在成果报告时，得到老师和同学们的肯定，他们都认为这样的主题是相当新颖的。

对我来说，「探索」带给我源源不断的动力，让领导力和影响力保有续航力。一旦开始探索的旅程，我发现自己其实是能够透过参与各样活动而累积不同的能力。我不再只是被动等待他人来教我课本知识的学生，而是愿意主动探求课本以外知识的学习者。

广泛涉猎、积极体验，让我找到兴趣

许多人都会好奇我是如何探索新事物？在我还很小的时候，我父亲就经常利用週末假日带全家参与展览、演讲、音乐会等艺文活动，小时候对于父亲的这项举动没有特别的感觉，但长大之后却非常感谢父亲的「特举」，因为自己不知不觉也变得和他一样。大学之后经常有机会参与各式各样的活动，自己开始广泛接触各个领域，对于某些原本没有那么感兴趣的事，在多次接触之后也逐渐产生喜爱，会想要更深入地去了解与学习相关知识。有些朋友对于我热衷于参与艺文活动感到不解，而我认为自己之所以会这么热爱，是由于非常享受在参与的过程当中，能从中汲取知识或是得到启发，便使我得到满足的喜乐。

稿中时，我担任了学校的环保义工，当时知道自己对于「环境议题」感兴趣，却没有想到上了大学之后，仍有机会能接触到「环境教育」。

大一时，系上有门课的校外教学去到桃园的东眼山自然教育中心，很奇妙地，从那年开始，我每年暑假都会去那里担任营队的小队辅。许多在城市中长大的孩子，会认为在自然中活动既无聊又充满危险，然而透过观察及参与，我更多体会到「环境教育」和「体验教育」的重要性，透过体验活动的方式，不只是孩子们，连身为小队辅的我自己也都能从中得到启发而有所收穫。

作家陈木城曾说过：「孩子的教养，真的不只有食物和知识，孩子需要在自然环境中学习感动、感念和感悟，不要把孩子关在屋子里，让他们走出户外，沉浸在大自然，把他们的心变软，变得温柔而善良。」藉由自身与大自然亲近，看看花、草、树木，听听虫鸣鸟叫，我发现自己每次都能因此而充饱电，有力量去面对忙碌的生活。

大学以前，我对于玩乐没有多大的兴趣，但是仍会羡慕同学们结伴出去玩；而上了大学之后，因为开始广泛接触各领域，因此有许多机会能结交到各式各样的朋友。我变得喜欢和人分享，分享我在参与各样活动中的启发与收穫，当朋友也感到有兴趣，我便会邀请他们一同加入我的探索行列，不论是看展览、听演讲、听音乐会、参加导览活动、登山或走步道等；不论是一个人抑或有伴相随，我都能享受在每一次的探索之旅中。

找到自己就能享受生活

以前我不是很有自信，总是非常羡慕别人有伟大的表现与成就，而没有察觉自己其实也有值得被人称许的地方。这社会所肯定的、认为有价值的事，人们往往趋之若鹜，然而，许多人忽略了一件事：并非所有人皆有相同的能力和志向。这是我逐渐体会到的事实。而又为什么这世界总是放大多数人能看见的事，而忽略了那些小小的、却是值得肯定的行为和表现呢？

这些年来，我不断追寻，探索着自己所充满热忱的事。一开始或许是乱无头绪，但渐渐确定了之后，很奇妙地也找到了一些同好，因此，知道自己并不孤单。

朋友常和我说：「我觉得你的生活好精彩、好丰富喔！难道你都不忙吗？」其实，我并没有不忙碌，只是选择了用一种自己能接受的方式来过生活，即使生活再怎么忙碌，我仍会想要去做这些值得我去探索的事，一次次的探索，也让我找到自己生命中的价值。

＊本文由大学誌提供