学生一般靠背诵学唐诗，有没想过唱诵？教育学院邀请作曲家，根据20首唐诗的内容意境编新曲，包括家传户晓的《金缕衣》、《游子吟》等，由合唱团献唱，製成音乐光碟作教材。教院中国语言学系副系主任谢家浩说，跨艺术教育可藉音乐、图像等提稿学生对唐诗的兴趣，刺激其想像及讨论，甚至藉以让学生多接触不同範畴艺术，启发多元智能。

教院正推动跨艺术教育，谢家浩曾在学校试行以德国作曲家华格纳《结婚进行曲》的旋律，谱上同样是「四拍四」、以爱情为主题的《诗经》首篇《关睢》内容，即「 关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……」，供学生唱颂出来。谢说，「学生学得很开心，因为音乐很易感染学生，引发他们的情感」，但他补充，《结》一曲乐韵欢乐，《关睢》则较平淡，情感不同，是「男仔追不到女仔，心头啰啰挛，但仍有祈盼」，可藉对比两者引发学生讨论。

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增学习兴趣 引发讨论

自古除《诗经》是唱出来，唐诗、宋词也是唱出来的，流行曲早已有唱宋词的例子，如已故歌星邓丽君的名曲《但愿人长久》，歌词是苏轼的《水调歌头》 ；邓的名曲《几多愁》，歌词亦是李煜的《虞美人》。谢说，学生如透过背诵学诗歌，容易感枯燥、痛苦，「学生若觉得自己在唱歌，背诵会容易得多」。

教院邀请文学根柢深的作曲家，为20篇唐诗重新编曲，包括李白的《下江陵》和《望庐山瀑布》、孟浩然的《春晓》，将向部分学校派发合唱团唱唐诗的影碟，日后或上载至网站供学校作教材。谢说，曾让学生聆听唱诵《游子吟》、再画出诗中景象，乐曲有安眠感觉，很多学生画游子母亲在灯光下缝衣的景象，结果引发学生很多问题，例如为何一定要在晚上缝衣、古时晚上的光线是否足够等。谢指音乐可激发学生联想及引动感觉，带来冲击，助学生投入。

看秦淮河照学《春江花月夜》

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谢期望将文学融合音乐、美术、舞蹈，製成更多教材，如梵稿名画作《繁星》配合歌曲《Vincent》、学生边看秦淮河照片边赏析唐诗《春江花月夜》。他指要留意配搭不同艺术作品时不可「离经叛道」，亦要让学生讨论，如比较秦淮河和香港维港照片，哪个较配合《春江花月夜》，甚至是否认同这些配搭，促进深层次理解。他说，学校要推动跨艺术教材，得靠不同砖长的教师合作製作教案，不能单打独斗。