2002年，保良局蔡继有学校成立，是本港ABC所非牟利「一条龙」私校。它提供5年小学、5年中学及2年预科，共12年教育，学生会报考英国IGCSE及IB Diploma，为海外升学做足準备。

今年，学校收到逾3000份小一入学申请。家长心仪原因，相信不止其类似guoji学校的模式；在迎战公认艰深的IB同时，学校仍能保持轻鬆愉快学习，不设默书，不用教课书，以图书教学。校长刘筱玲相信，孩子天生好学，只要以愉快学习，他们自然有足够能力去应战。

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配合学生特质教学

中小学免却IB课程框架

在保良局蔡继有学校，11、12年级的预科班会跟随IB的课程，学生之后须迎战IB文凭试。既然是一条龙学校，理应同时採用IB的小学及中学项目吧？刘筱玲校长却说﹕「我认为不需要。」她解释，中、小学阶段免却IB的框架，至预科才会採用，学校更能因应学生的特质去编製适合的课程。「学校理念跟IB接近，着重思考、研究、自主学习，学习的範畴亦很阔」，既然目标相似，也不一定要选用小学及中学项目。再者，学校的课程亦会配合将来的IB文凭试，例如第5、8、10年班均要写论文，「跟着IB的模式走，相信衔接不是问题」。

IB课程比较艰深，学生是否要从小準备，不停操练？非也！「In this school, every child is good at something」，这句写在校园墙壁上的标语，是学校的信念，「我常强调，每个小朋友也有优点，他们天生爱学习，懂得学习」。刘校长说，要保住这个天分，就要让他们愉快学习。

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不过分催谷 默书变有趣

大部分学校都有默书，甚至有预默，但蔡继有学校反其道而行，不设形式化的默书，「没有默书簿，不用改正、签名，但其实老师们每天都会跟学生串生字」。刘校长说，「这是趣味默书」。学校亦鼓励学生在校内完成功课，目的是确保由学生自己完成，而不是由家长做。再者，家长每逢收到功课也会很紧张，「学校不希望家长过分催谷学生」。

图书学语胜教科书

语文学习方面，刘校长认为，小学是建立语文基础的黄金期，因此相当重视中英文科。学校採用较另类的教学方式，摒弃教科书，中小学均以图书教学。刘校长解释，图书的故事比教科书的文章长，有情节、稿潮，能提稿学生们的学习兴趣。老师会从中抽出重点生字、修辞手法等，并自製工作纸，「教科书的基本语文技巧，都能从图书中学到，除此之外，故事亦提供更阔的思考空间，发挥想像力与创意」。

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双班主任制 中英兼备

刘校长推广图书教学20多年，累积了不少心得，但坦言图书教学算是创新，老师容易重返旧路，刻板教学，「因此要定期观课，确保老师们真的在实践」。另外，每班设双班主任，包括中文老师及外籍老师各一名，确保学生得到ABC的语文锻炼机会。

她认为，图书教学有不错成果，学生中英文成绩不俗，亦培养了良好的阅读习惯。的确，蔡继有学生都很喜欢看书，学校每一层都设有图书廊，备有适合该层年级的书本，每逢小息，学生们都会挤进去阅读、借书；中学部的图书馆更可以「华丽」去形容，中间竖立了一个巨型雕像，而且地方宽敞舒适，「学校重视阅读，时间表上每天都设有半小时的阅读时间」。

另外，中学部除了一般学科，如中、英、数，以及地理、历史、化学等，亦设有多个术科，包括设计与科技、食物科技、纺织等。刘校长说，香港小朋友很少动「手」学习，「学习不要只靠纸笔，动过手去做，才会深刻」，因此学校很重视术科，製作机械、缝製衣物，从中学到的知识就会牢记得更深更久。

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文﹕锺家宝

图﹕胡景禧

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