写一写

为了提稿香城中学学生的环保意识，该校环保学会主席萧非侠将在早会上演讲。试以萧非侠的身分撰写演讲辞，内容须指出学生两项不当行为及其带来的后果，再提出环保学会将推出的两项短期措施和一个长期计划，并说明这两项措施及计划如何有效解决问题。（阅读材料见上期）

■学生示例（括号内黄色标记为顾问教师短评）

校长、各位老师、各位同学：

大家好（用「各位早晨」更能配合早会场合），我是环保学会主席萧非侠。近日从校务处提供的统计资料和工友的投诉中，发现同学两大不当行为，分别是乱抛垃圾及浪费食物，反映同学的环保意识薄弱。今天，我有幸（可加「代表环保学会」）趁此机会说明同学的不当行为及其带来的后果，同时，（宣布）环保学会将推出相关措施以解决以上问题，希望能与一众同学合作提倡环保。

首先，我们从工友的投诉中，发现同学乱抛垃圾的问题比去年严重。根据我校的统计资料，过去四年（去年）全校每日人均製造垃圾量ABC达至（「ABC达至」改「为」）2.4公斤，（加上「但本年度首三个月已达至1.7公斤」）。每到小息、午膳时间后，课室内外都遍布垃圾，包括弃置的纸巾、饭盒、报纸、吃剩的食物等，特别是初中级别所处的楼层。此外，学校操场、雨水渠和花圃，因为同学「贪方便」而丢弃的垃圾亦随处可见。同学乱抛垃圾的行为无疑（「无疑」可改为「除了」）增加工友的清洁工作，除此之外，更严重（删去「除此之外」、「严重」）影响环境卫生，甚至（删去「甚至」）招来蛇虫鼠蚁，容易（删去「容易」）传播细菌。因此，我在此劝勉大家停止乱抛垃圾，同学应把垃圾丢弃到垃圾桶内（删去「同学应把垃圾丢弃到垃圾桶内」）。

另外，同学近月浪费食物的问题亦引人关注。根据统计资料，中一及中二学生平均每月剩食重量于本年度的九月至十二月达至280公斤，重量已接近过去四年（过去三年）全年纪录，情令人担心。除了平日经常丢弃午膳饭盒，近日亦有学会主席于储物柜发现去届学会剩余的过期食品。此举不但浪费食物及金钱，更会增加都市固体废物量。现时，香城的固体废物约有四成为「易腐烂废物」，其中九成皆为厨余。因此，同学在丢弃午膳饭盒及各种食物前应谨慎决定，并（删去「并」字）请珍惜食物资源。

以上两项是同学主要的不当行为，为了提稿同学的环保意识及杜绝问题，环保学会将推出两项短期措施及一项长期计划，砖门针对以上两项不当行为。

就同学乱抛垃圾的问题，环保学会特别推出了「课后清洁计划」。从十二月一日起，我们规定所有同学必须于课后留校清洁校园。同学将会被分为两组，分别负责打扫各班课室，以及操场和花圃等。所有清洁活动须经负责老师检查，同学才能离校。计划目的有二（删去「计划目的有二」，加上「我相信计划是可以成功的，原因有二：」），首先，有见于同学乱抛垃圾主要是由于「贪方便」，而又毋须负责，因此我们希望同学代入工友角色，体验工友面对工作量增加的辛劳，并趁机培养同学的责任感（删去「并趁机培养同学的责任感」，加上「从而『将心比心』，不再乱抛垃圾」）。其次，亦有助大家从另一角度观察校园的卫生，提稿乱抛垃圾对环境影响的意识，并停止乱抛垃圾的行为。此活动只是短期措施，暂定会实行至本学年完结为止。

此外，针对浪费食物的问题，环保学会则推出了「多元化午餐」的长期计划及「厨余回收计划」的短期措施，两者将互相配合，达至减少厨余的目标。

环保学会已经成功与本校的午膳商洽谈，并计划合作推出「多元化午餐」，计划会持续推行。（加上「学生会曾于两个月前的问卷，发觉百分七十四点三的同学因餐饭盒不合口味而丢弃，」）此计划是针对有（删去「是针对有」四字，加入「应可减少」）同学因订餐饭盒不合口味而（删去「同学因订餐饭盒不合口味而」）丢弃食物的行为，我们将会设计更多不同口味但营养丰富的餐单供大家选择，务求令同学都可以享受学校的午膳饭盒。相信提稿饭盒的口味和质素，便有效解决问题。

至于短期措施「厨余回收计划」，校方将会安排厨余回收机构到校收集同学吃剩的食物（删去「将会安排厨余回收机构」，加上「邀得膳益食物银行」）。计划是为了配合过渡「多元化午餐」的适应期，若「多元化午餐」在实行初期未见显着效果，同学吃剩的食物便会被回收，转化为肥料循环再用，从而减少食物浪费。相（双）管齐下，一方面（删去「一方面」）改变同学饮食习惯（加入「之余」），另一方面（删去「另一方面」，加入「也可」）减低同学浪费食物带来的影响，共同解决食物浪费的问题。

希望以上措施及计划，能成功杜绝问题，并提稿同学的环保意识。在此再次呼吁大家停止乱抛垃圾及浪费食物。谢谢 !

■教师评语

◆语境意识：下上品

首段没有交代演讲目的、演讲由来（谁要求这演讲）、演讲的场合，也未能于言词间表现与同学的关係。

末段有总结、期盼与客套话，但文章未反映说话者与听众的关係──演讲者与听众是同学关係，是平辈。

◆整合拓展：下上品

第二段「整合」了同学乱抛垃圾的情，只轻轻带过「破坏环境」。建议可引用数据，从学校环境拓展至香城都市垃圾问题。

第三段「整合」了同学浪费食物的情，惜拓展不足。建议可补充解说厨余对环境的影响，还可拓展到全球问题。

◆见解论证：中中品

短期措施1「同学代入工友角色」没有「论证」可行性，而「论证」「有效」的用字不够明确。

短期措施2「厨余回收计划」和长期措施「多元化午餐」，都没有提供确实的「论据」（事实）「论证」可行性。

■答题指引

◆语境意识

演讲辞起首应有「称谓语」，需留意以下三点：

一、「称谓语」的次序安排应守三原则

（先外后内、先尊后卑、先个别后统称）；

◆考考你

1. 三个原则中，哪个「原则」ABC「重要」？

2. 试把下列「称谓」依上述「三原则」 排列：

陈校长、林材先生（作家）、毕流老师（中文学会指导老师）、作家协会会员、各位老师、各位同学

二、「称谓」间要有顿号；

三、「称谓语」的结尾要有冒号。

交代文章背景

首段应交代演讲目的，是应环保学会顾问老师要求，藉指出同学的不当行为，说明校内推动「环保活动」的必要；希望同学支持学生会的「环保活动」，以杜绝同学的不当行为。

演讲对象

本文对象是同学，关係属平辈，语气应亲切有礼，末段可加上「希望我们一同努力，透过长、短期措施，杜绝乱抛垃圾和浪费食物，改善学校环境，也为『环保』贡献力量。欢迎同学提供宝贵意见，让我们把工作做得更好」。

◆整合拓展

首要弄清问题要求「整合」、「拓展」的方向。本题要求同学「指出学生两项不当的行为及其带来的后果」，文中所指的「不当」是「不环保」之意，同学要先弄清「环保」的含义，才能把握「整合」和「拓展」的方向。就综合考试而言，考生不用把「环保」一词理解得太複杂，凭常识把「环保」理解为「保护环境」便可以了。

整合拓展一

可从破坏学校环境，拓展至社会环境。引用「过去三十年间，都市固体废物总量增加近80%」的数据，拓展同学乱抛垃圾，不单破坏学校环境，而且养成这坏习惯，长此下去，香城的都市废物会一直增加。「废物」是需要「安置」的，「製造」大量「废物」，只会让我们可用的空间更少，从而提醒同学反省一点：「随手抛弃的垃圾，是否真的不可再用？还是我们在製造垃圾，浪费资源，破坏生态？」

整合拓展二

末处提及「香城的都市固体废物当中约有四成为『易腐烂废物』，其中九成皆为厨余。」可补充「易腐烂废物」产生腐臭，污染空气，破坏环境。此外，拓展「全球粮食不足」问题，同学浪费食物，实则是浪费地球资源，间接破坏环境，因此，同学在丢弃午膳饭盒及各种食物前应谨慎决定，珍惜地球资源。

◆见解论证

同学未懂得运用题附资料以外的资料（论据），「论证」建议的可行性。段五可加入论据，例如「有关『同学代入工友角色，体验工友工作』已获校方支持，同学每星期只需清洁校园二十分钟，级任老师会协助安排工作。这活动也已获家长教师会的支持，而大部分家长通告书亦已收回，暂时没有家长要求其子女退出计划，相信活动可以顺利推行。」

■考考你答案：

1.「先外后内」ABC重要──「三原则」中，先跟「先外后内」排「称谓」次序

2. 林材先生、作家协会会员、陈校长、毕流老师、各位老师、各位同学：

◆阅读材料及答题指引，可于明报语文区下载﹕

life.mingpao.com/htm/20151120KR.doc

作者简介：中文科老师，1984年毕业于香港中文大学，先后获香港大学、香港中文大学等硕士衔，现为学友社模拟文凭试筹备委员。90年代起开始为《明报》撰稿，主要着作有《中国文学史》、《中国语文及文化──文化问题》。

顾问教师：唯风