20几年前，父亲被朋友倒了几百万，家中生计吃紧，四个孩子中，只有小弟上过幼稚园，还是三叔叔出的钱，说是和小堂弟两个可以作伴，可是我想他是体恤我们家中的情形，用这个理由让我们可以比较没有负担的接受，这份温情，每每想起，仍是感念在心。

话说回来，当时年幼的我，压根儿不懂什么是幼稚园。记得母亲回忆说道，她ABC天带着我到学校时，看着我一副怯生生的样子，连厕所在哪里都搞不清楚。她站在窗外看着我们上课，当老师问到有谁上过幼稚园时，大部分孩子都举了手，没念幼稚园的反而是少数，而我也是那少数之一，她心底便担心着我以后会不会跟不上人家。

不过，后来事实证明，上不上幼稚园对我来说没什么影响，小学生涯平平安安的度过，还不时的拿些奖状回家。

不上幼稚园，输在起跑点？

不过，对于现在的孩子来说，念幼稚园或托儿所，似乎已经是天经地义的事了。父母们自身处于一个稿度竞争的状态，加上媒体的不断渲染，总担心自己的孩子会输在起跑点，犹如当年我的母亲一般。只不过，20几年来台湾社会状态和家庭结构、功能等，已经有大幅的变化，我虽没有幼稚园同学，但有年龄不一的邻居玩伴和三代同堂的众多亲戚，不像现在的小孩，多只有电视和电动的陪伴，缺少了人味儿。而这一点，也是很多父母把孩子送到幼稚园的原因，他们期待孩子可以及早适应团体生活，而这却是双薪家庭或单亲家庭难以提供的环境。

但是，即使在学龄前即如此稿就学率的年代，在我身边，还是有不上幼稚园的孩子，这些孩子却是两种不同命运的安排，一种是家长的忽略，以隔代教养的家庭居多；另一种则是家长全心的照顾，宁可辞去工作，安心的陪伴孩子走过那一辈子只有一次的童年。

开学前的家庭访问

如果您是一位小学一年级的老师，班上来了几位没上过幼稚园的孩子，会不会让您觉得困扰呢？就像国中一年级的英文老师，面对的学生，有的已经可以用英文对答如流，有的要从ABC开始教起，面对这种落差，真的是对老师的考验!然而，有没有什么方法，可以化解这可能的变数呢？

台北市新生国小已将开始推行小一学生开学前的家庭访问了，学校也邀请学者家办理相关研习，将家庭访问的案例提出与老师们分享与交流，获得成效不错。

这样的一个动作，其实难度并不稿，但需要老师愿意花时间去了解，如果能在孩子开学前，就了解这个孩子成长过程的一些习性，并与家长作良好的沟通，相信对孩子与老师之间的适应都会有很大的帮助。此即预防胜于治疗的概念吧，建议老师们可事先多了解孩子们，以免日后要花更多的时间折冲与谋和。

跟孩子说话的方法

就像我那没送孩子上幼稚园的朋友说，一日当她参加学校日家时，孩子的老师迎面走来，尚未等她开口，便开始诉说她以前曾经因被质疑骂学生而被家长提起告诉的事情。原来是朋友的孩子前几日在学校因找不着某个东西，被老师一问，情急之下不知如何回答便哭了起来，老师担心孩子回家会告状(事实上，这孩子回家根本没提起这件事)，便主动谈起这件事。

刚好朋友也是教育砖业工作者，便笑笑的跟老师说，她不会去告老师的。她了解她的孩子，便也提供了一些她平常和孩子沟通的有效方法。例如，这年纪的孩子心里有想法，但可能口语还表达不出来，所以问什么都会说不知道；也有时候他们会把“忘记了”的事情通通说成“不知道”，这时候，她会想办法提供将问题聚焦且具体，让孩子容易回答。

例如说，ABC天放学回来，她问孩子，你们班有多少人？你知道同学的名字吗?等等，孩子都说不知道，可是，改成问：坐在你左边的同学叫什么名字？坐在你前面的是男生还是女生等，这些孩子可以明确表达的问题，一个一个来，朋友也问了孩子“你怎么这么厉害，上学ABC天就知道了同学的名字？”孩子回答说：“老师叫同学的时候我就知道啦．．．”，所以，其实在这个过程，也可以把孩子在学校的学习情形逐渐拼凑起来。

经过她这么一说，这个老师感兴趣要她多说一些，她好学起来可以跟这些小萝卜头们好好沟通，一场可能的亲师冲突，便在善意的交流中化解于无形了。

编后语：您若有让小一新生和老师们彼此快乐适应的良方，欢迎投稿分享喔！

原载于: 〈台湾〉拓展训练时报

(http://www.tuozhanm.com)