(一) 预先给学龄前的小朋友一个丰富的经验。当你带小朋友出游时，不要放过任何可以教导他观察和学习所看到的事物。例如：公园、商店、博物馆、动物园等，你可以将所看到的讲给他听，告诉他一些常识，那么此时的语汇及思想就会在亲子交流中产生。平时常陪孩子一起做劳作、玩扮家家酒的游戏、种花(草)或是共同组合模型飞机等，这些都是很丰富的体验，使他能对以后阅读书籍中的事物有一个事先的了解、加深印象。

(二) 耐心回答提问并抓住时机培养孩子的阅读兴趣。小朋友总喜欢问“为什么？”“是什么？”“在哪里？”，你可能会觉得烦不胜烦，觉得他很啰嗦，被问的简直快发狂了，但这个时候你真得要耐住性子，因为这时孩子正在寻找资料，他们要的这些资料是在协助他们了解四周。但是要注意的是：父母亲的答案必须符合他的年龄，讲的太深他会无法理解，随便敷衍就是给予他们错误的资讯。而此时，也是培养孩子阅读兴趣的好时机，带着孩子去图书馆或是书局从书本中找答案，也能大大提稿孩子的阅读能力。这样，他慢慢地就会对阅读产生兴趣，爱上阅读。

(三) 循序渐进的选择书籍，帮助孩子表达思想。有些学龄前的孩子很喜欢阅读有图画的书，可是却不能很完整地表达自己想要讲的故事内容和他的感想，在语言方面男孩的确比女孩发展得要慢一些。对那些语言词汇表达得不清楚的孩子，做父母的可不要心急，不妨多让他去阅读有图画的故事书（先从字数少图案多的书开始慢慢到文字多图案少的书），然后再鼓励孩子把故事内容和他的感想告诉你，这时你可一定要当一个耐心的听众，用认同的表情鼓励孩子好好表达，即使孩子在很吃力的说也说不清楚时，也切不可打断他，只用“然后呢?”“接下来呢?”等简单的词语引导孩子继续发表。这样做一方面可以让孩子充分发挥他的想像力，也能引起他对自己的信心和帮助他喜欢阅读。

(四) 帮助孩子学听故事、欣赏故事及独立阅读的能力。选择一些有正面教育意义的趣味故事（如寓言、童话等）用孩子的语言讲给他听，若能配上丰富的面部表情和肢体语言那就更好。讲故事时可照书念（这适合不懂看文字和注音的孩子），孩子大了ABC脱离书本去讲给他听，这样做能帮助他们增强对故事内容的感受力以及抓住故事主题的能力。同时也一定要给孩子独立阅读的机会，鼓励他自己阅读。给孩子独立看的书刚开始应是多图少文字，然后慢慢到文字多图画少，ABC后到全文字（当然要有小朋友看得懂的注音），这样能让孩子慢慢地不是只局限在图画中，而更能运用自己的想像力及融入书中的情境，在书的海洋中快乐畅游。

其次，给孩子阅读的书要放在他能自己容易取到的地方，把小书柜当作一件重要的家具选择购买，并放置在孩子房间的ABC显眼处，这样孩子就会“习惯”地去翻找书来看，慢慢地书籍就会成为孩子ABC的朋友。当然，如果家长也爱阅读的话，孩子就不用你特别去提醒他该读书了，还就是“环境”的重要性，孩子爱效仿的天性就自然会yinling他爱上阅读。这里要提醒家长的是，一定要帮孩子过滤阅读的内容，不要有任何不适合孩子看的不健康的东西，包括暴力、色情、恐怖、怪异等等，让孩子在享受阅读的乐趣的同时也能保证身心灵的健康发展。@、
(http://www.tuozhanm.com)