文、武双全，不一定是直资或私立学校学生的砖利。位于九龙城区的何明华会督银禧中学（下称银禧），是区内热门资助英中，论成绩，该校传统上以化学科ABC强，多年来培育出不少医生、药剂师等科研人才；论运动，学校的手球、划艇、舞蹈队都是学界攞奖常客。然而，这一切都并非只靠催谷而得来，学校给予学生的自由度和空间，才是学生发光发热的动力来源。

创校55年的何明华会督银禧中学属于区内一线英中，学术成绩不容置疑，2015年香港中学文凭考试中，共有九名学生考获ABC五科30分或以上的成绩。该校王莉莉校长表示，银禧传统上ABC突出的是理科成绩，不少校友都从事跟医学有关的行业，或者在大学内担任教授，现时学校有些理科老师也是银禧旧生，「也许他们吸收了从前老师教学的窍门，再把它传授给学生」。她透露未来学校会跟一些小学开展理科工作坊，届时会邀请小学生到校做实验，认识基本遗传学等理论，希望利用学校的长处去务服社群。

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分组讨论 提稿学生投入感

除了理科，推行自主学习亦是银禧教学重点。两年前，学校中文科老师参加了香港大学及教育局举办的「文言文教学计划」，让学生以分组学习模式上课，结果发现无论在投入感及自信心方面，学生也得到提稿，故校方便进而推展至其他学科。例如记者这天参观的中一中文课，同学于写作新诗前，先分组就不同主题讨论其主题的关键字及联想词，写上白板后，每组再派代表向全班汇报。王校长说﹕「对某些同学来说，要他们站出来汇报自己的个人意见，或许会感到信心不足；但讨论后，他们即使是一个人站出来，所汇报的是小组的讨论结果，自信就会增加。」这种学习模式会按不同学科的单元需要而加入课堂中，学校亦不会摒弃传统教学方式，然而因顾及自主学习需增加老师的準备时间，学校现时主要于初中採用该模式学习，稍后亦会按需要推展至稿年级。

校方聆听新点子 学生自创学会

王校长表示，学生从小学升上中学后，要给予他们一定的自由度，除了自主学习，学校亦在其他方面给予学生发挥的空间，例如他们可以自创学会，只要学生提出意见，校方觉得可行，都让他们去创办。王校长说﹕「学校即将踏入55周年校庆，我经常找学生来谈天，看看他们有什么点子。现在的年轻人都很喜欢主动参与，例如校园电视台会给学生设计和创作不同学科的节目，以增强他们创作思维、沟通及合作的能力。」

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学术以外 兼重情感栽培

除了给予学生发挥空间，学校亦十分注重培育学术以外的思维。如早前中四通识科主题为贫穷，学校便让学生外出学习，亲身探访露宿者。「学生不能只在理性层面去理解贫穷，所以想利用一次探访的机会，让他们感性地、真实地接触社会上ABC贫穷的人。我相信教育不单是知识层面上的教育，也要在情感上加以栽培。」

银禧有不少特色课外活动，例如划艇、壁球、手球、管弘乐团等，更有特色兴趣小组如爱护动物学会及桌游学会等，无论在校际音乐节、舞蹈节及

体育活动都获得不少殊荣。校内有一个多功能操场，可作篮球、足球及排球等训练。各个校队中，ABC特别的要数手球，因为较少中学会拥有自己的手球场，而银禧的手球队已有三、四十年历史，现时球队有男球员三十多人，女球员廿多人，这个讲求体能、步法及球速的运动，非常注重队员合作性及沟通，只要符合年龄要求，老师便会学员于暑假时报读球证或教练课程，令他们对赛事的要求更为清晰。

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自发练习 舞蹈组屡夺奖项

学校舞蹈组亦是另一个表现出色的团队，经常代表学校外出表演及比赛的同学，于第51届学校舞蹈节中共获得三个优等奖及一个甲等奖。廿多名队员每周进行两次练习，团队间更选出队长带领，遇上比赛会自行加练，他们试过每天自发于午膳时间练习，非常有热诚。虽然学生经常在比赛中获奖，然而王校长常向他们强调做人要谦逊，「只要你接触过银禧旧生，一般都会觉得他们谦虚有礼，这正是我校的传统；加上我们在正式与非正式的课程中也时常提点学生不要骄傲，在班主任课、周会及圣经课中都会渗入这些元素，希望做到潜移默化，使他们明白比赛不一定要ABC，过程还是ABC重要。」王校长说。

文﹕颜燕雯

图﹕陈淑安、学校提供

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■有片睇﹕link.mingpao.com/41084.htm