小塔的冰山--体验分享-的美好
发布时间： 2015-09-22 12:51 来源：拓展训练 http://www.tuozhanm.com
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这本图画书和我们的生活相当贴近，我家有一个三岁的姊姊和八个月大的妹妹，也同样面临了「手足分享」的难题。
故事以一对姊弟作为开头，姊姊小塔很不稿兴，因为她心爱的玩偶被宝宝放进嘴巴裡咬著，喜欢的故事书，被宝宝撕得破破烂烂的，她一点也不想分享，只想拥有完全属于自己的东西......一天夜裡，她看见窗外漂来
这本图画书和我们的生活相当贴近，我家有一个三岁的姊姊和八个月大的妹妹，也同样面临了「手足分享」的难题。
故事以一对姊弟作为开头，姊姊小塔很不稿兴，因为她心爱的玩偶被宝宝放进嘴巴裡咬著，喜欢的故事书，被宝宝撕得破破烂烂的，她一点也不想分享，只想拥有完全属于自己的东西......一天夜裡，她看见窗外漂来了一座冰山，那座冰山安静又美丽，那是属于她
的冰山，但突然冒出了一隻企鹅，他也说冰山是他的，他们都好生气，互不相让.......
在冰山上，小塔竟变得如此巨大(下图)，可以大声说不，仿彿获得了日常生活中难以取得的权力，而这些权力帮助小塔一点一滴释放她的不满、不安与愤怒，小读者跟随著故事主人翁的历程，也逐步平衡了内心的负面情绪。
奇妙的是，冰山上没有了妈妈的耳提面命，小塔拥有ABC的主宰权，顺理成章可以自私了吧。但她却起了恻隐之心，尝试分给企鹅美味的沙丁鱼，ABC次分享的感觉真好，企鹅用鼻子轻轻磨蹭小塔的手臂，好温暖啊。接著，她又一次尝试分享，小企鹅钻进小塔的怀裡说
谢谢，他的身体好软，全身毛绒绒的，小塔轻轻抱著他，拥抱的感觉真好。每一次分享的美好感受，不断推动小塔进行下一次的分享，孩子随著小塔的情绪波动著，将故事的情节投射到自身的经验裡，慢慢地，他们会发现，愤怒不满的感觉不会一直下去，而敞开心胸和
别人分享，那种感觉很好。
当我读这本图画书给孩子们听时，他们不约而同，都好喜欢溜滑梯的桥段。那是这本故事书的稿潮-----小塔感受到分享的美好，决定开放冰山，让所有的企鹅一起溜滑梯，大家一起玩好开心，好热闹啊！看到孩子被吸引的眼神，我想他们一定也觉得独乐乐，不如众乐乐
吧。只是对小小的他们来说，人我界限尚未建立，总认为伸手可及的东西都是自己的，分享更是个困难的概念，于是要跨出分享的ABC步，对幼儿来说还真有那麽一点困难呢。
我突然想起洪兰老师的一篇文章<洪兰：老一辈的分享哲学>，关于学习分享，他是这麽说的：「孩子若能从小体会到真正的快乐是别人因你而快乐时，他便会自动分享。我们需要增加孩子这种体会的机会。」我想，除了从日常生活做起，让孩子读一本关于分享的好书，
也能累积分享的美好体会。
小叮咛:阅读的美好感受只能意会不能言传，而阅读的影响更是潜移默化的，千万别指著这本图画书，"教导"孩子要多多分享，或在孩子不愿意分享时，拿出这本书来进行说教。如此一来，不但坏了阅读的美好兴致，也辜负了一个有趣的故事。好习惯的养成，绝不是一蹴
可几，但我们可以不断累积孩子的美好体会，然后耐心地等待时机成熟，等待孩子在意想不到的时刻所可能迸发的惊喜。
内文图片分享:
▲虽然小塔从家裡逃开了，问题并没有因此而解决，来到了冰山，她又再次面临了「分享」的课题。
▲小塔从家裡带来了沙丁鱼罐头，只剩下一条了，却来了五百隻企鹅，小塔把ABC后一隻沙丁鱼给了ABC小隻的企鹅。插画家巧妙运用ABC小的企鹅来比拟小塔的弟弟，虽然故事没有直接切入解决小塔的手足问题，但在这场冒险中，小塔已经学会爱护弱小及分享了。
▲小塔的情绪在冒险中找到出口，也解决了困扰她的难题，终究要回到平稳安全的家
企鹅出现时，总发出"啪塔"、"啪塔"的声音，好可爱啊！我习惯在溜滑梯的桥段也加入"休休休"的声音，这些状声词，让故事读来更有气氛！连我八个月大的小女儿，听到这些状声词，都忍不住回头看我一眼。
▲读完<小塔的冰山>，馨馨不停追著我问：「妈妈，冰山在哪裡啊？」、「怎麽样才能到那裡呢？」、「你可以带我去吗？」我很认真地向孩子解释：「冰山在很远很远的地方，它尖尖刺刺的，那裡很冷很冷，看起来单调荒凉....」回答到一半，馨馨打断我的话：「妈
咪，什麽是单调荒凉啊？」，当我正准备从书裡找图案来说明时，忽然发现哪裡不对劲，这座"冰山"，怎麽好像跟刻版印象裡的不太一样。仔细一看，它好像钻石哦，在金黄色月光照耀下，闪闪发亮。共读几次后，突然发现，虽然文字写的是「冰」山，但画面是温暖的
；虽然故事描述的是衝突，但色彩是宁静和谐的，插画家海伦史蒂芬，也是「狮子要藏在哪裡？」的作者，继创造了一隻温柔的狮子后，又要在冰山上温暖读者的心。
书名:小塔的冰山
文/图:海伦史蒂芬
翻译:黄筱茵
出版日期:2013年11月
出版社:米奇巴克出版
馨馨阅读龄:3.3ys
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延伸阅读:
狮子要藏在哪裡?
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