半调子教师
才刚毕业没多久，就急着找适合自己的全职工作。大学四年来都是打工性质的居多，也从中获得不少成就感，也许这就是服务业的特性，服务时笑一笑，客人开心妳也稿兴。
但我的ABC份全职工作，却是对我来说很有挑战性的「安亲老师」。 与生俱来的娃娃音，以及让人误以为我还在读稿中的童稚脸蛋，看起来是我面试的利器。但这项利器，转到了自己所带的班级上，却是我ABC需克服的一关。
小朋友们看着我和他们没啥差别的脸，再听见我和他们没啥差别的声音，很快的我融入了他们，但却不是以老师的身份。我关心他们，也爱他们，也从他们那里得到了「喜爱」的回馈，常常老师长老师短的叫着我，但是我始终少了一点儿当老师的威严。 与他们相处的愈久，就愈知道自己的弱点在哪。我心不够硬，是属宠小孩的那一群，只是现在的小孩许多都是被宠上天，不需再宠，也宠不得的。让他们把我当成朋友，也让他们误以为对我所说的话真的可以像对朋友那般不经大脑思考就脱口而出。要说乐趣？也是有的，我比别人更轻易的看见他们童贞的一面，也比别人更容易获得他们脑海里那些小恶魔思绪，当然也更可比别人防患未然，在他们还未实现那些思绪时，把他们抓过来讲一点儿心里话。
只是我和班上小朋友的感情好，看在别人眼中，看成了老师太宠，宠到都不管小孩。不管他们离开时椅子没有靠上，不管他们丢垃圾太大声，不管他们功课还没完成就开始闲聊，不管他们练不练习评量。事实上是，我失职了，因为我根本管不动。 「喂！功课还没完成，怎么可以说话？」「我们就是要讲话啊！又没有人规定不能边讲边写。」是的，我这个半调子老师，忘了许多「规定」。我忘了自己小时候也被许多「规定」规定着，才得以长成现在这个非社会边缘的人格。再怎么兇、怎么骂也管不动小朋友，很快的，就被主任发现了这个问题。
「妳们班的秩序太烂了！我站在这边五分钟，妳们跟隔壁班的差别太大了，妳们班一直聊天！」
「我觉得妳比较适合去教幼稚园的，因为妳强调的快乐学习，跟我们这边所要求的相差太远了！」在一个无情的午后，我被警告。
在小朋友纷纷回家后，我一个人蹲在教室后面，边收拾他们弄乱的书本，一边啜泣。我觉得委屈，秩序是招生的重点吗？那为什么我们班十九个人，而隔壁班才九个人？我们班很吵吗？那是因为我们班有十九个人，整整多隔壁班十个呀！为何要以一个秩序来评断我？难道我做的那些都不算什么吗？ 到后来我才知道，那些不是不算什么，只是他们根本不知道，我做了些什么。
再多的辩解，也扭转不了我被辞退的命运。 但我尚未放弃。 经过这一次经验，我懂得了在职场上不同于在学校。学校里，老师看得见妳上课时投射过来砖注的眼神，及考出来漂亮的分数。但在职场人，人人各顾各的，各忙各的，如果妳不说，别人还真的很难知道妳对自己的工作努力了些什么，反倒是很介意妳的一点儿失职，会带给她什么样的影响。职场上没有考试，考不出妳对这个工作的认真度，取而代之的，是妳必须无时无刻露出「我很砖注」的眼神，并且用尽千方百计，努力达成上司的需求。 我对安亲教师这个工作，有了新的体验。不止要让小朋友喜欢妳，更重要的是，妳要运用他们对妳的喜欢来达成妳希望他们做好的事情，而不是反过来被拘束了。
下一次，我会先订定规则，让小朋友有法可遵循，让他们明白，犯了错就应该要接受处罚，让他们知道，这是一个有法律的社会，人民才得以安定，你们才可安心的坐在教室里读书，不用怕坏人闯进来，想杀几个人就杀几个人。 小朋友是值得被教育好的，也理应被教育。我将揹负着这个使命，重新出发。
