玉珠每天总是愁着脸，不断地告诉我班上那个男生又打她了，那个女生也欺侮她；哀伤的表情挂在幼小的身躯上显得沉重得不太相称。

“没有半个朋友！”她沮丧地表示着；但是这样的渴望好像不太容易从她的行为上看出来。“走开啦！”、“讨厌！”几乎已经是她开口闭口的口头禅了，身边的小朋友一个个像见鬼似地躲她远远的，没人愿意理她。

有一天，玉珠等大家都走了以后，突然问我说：“猫头鹰，你为什么要讲故事给我听？”
“因为，我们是好朋友啊！而且，我知道你喜欢听故事，所以，就说故事给你听啦！”

“可是我妈妈说我是个讨人厌的小孩，你为什么还要说故事给像我这样的人听？”
“我从不觉得你是个‘讨人厌的小孩’！我猜妈妈的意思是不是在说：‘她不喜欢你生气的样子吧？’那时候的你，也许会让别人觉得不舒服的。因为，人在生气的时候，脸会很臭、声音会很大；结果旁边的人，常常会跟着生气起来，也就说一些生气的话；不过，那些通常不是真心的。”我拍拍她的手背，疼惜的说：“我想你也不喜欢常常生气，对不对？”

她低下头，悠悠的说：“是啊！每次都是他们先来弄我，叫也叫不听……”
“你很不喜欢别人碰到你的身体？”她用力地点点头。

“但是，小朋友却偏偏爱来逗弄你，惹你生气，是不是？”她很无奈地叹了一口气。
这种“非常不喜欢被别人随便地乱碰”的洁癖，的确带给她自己和别人不少的困扰。
在我的小团体里，几乎每次都要面对她和小朋友们大大小小的冲突。

她尤其对老爱摇晃着身子的元元更是感冒万分。每每，只要远远的看到他背著书包走近过来，她就开始焦虑不安的说：“不要靠过来！不要靠过来！”然后再也听不下故事了；她把所有的注意力尽放在元元身上，只要他一不小心碰到她，她会立刻跳起来大骂：“干嘛乱碰人！讨厌耶！”骂完就一翻身、板着脸地背对着我们，坐到角落上独自生闷气。
我常常不断地思索着到底要如何去帮助她，帮她走出人际关系的藩篱……

一如往常的，这次她又是气呼呼地背对着我们听故事，原因仍然是元元不小心碰了她一下；我让所有的小朋友先行离开，留下了他们两个人。

“玉珠，刚才你好像不太稿兴？”
“谁叫他动不动就要碰人。”玉珠狠狠地瞪了元元一眼。
“玉珠，你是不是非常不喜欢被别人碰到身体？”她嘟着嘴、皱着眉头“嗯”的一声。
“元元，你是故意去碰她的吗?”元元一脸无辜地摇摇头。

“其实元元也不是故意要去碰玉珠的，对不对？”元元认真地点头。
“元元只是对如何好好地控制住自己的动作有些困难而已，是吧？”看看玉珠，发现那本来紧皱在一起的眉头渐宽。

“就像是玉珠也有属于她自己个人的困难，那就是她不喜欢让别人碰到她自己的身体，只要被碰一下下就忍不住要生气一样；其实，每个人可能都会有一些没办法克服或觉得困难的事；而那些都不是故意要去做的，是吧？”他们俩都安静地听着；“所以，如果我们知道那是属于他的‘困难’，我们可不可以不要再去增加他的‘困难’，让他自己慢慢地克服自己的‘困难’？”我拍拍他们俩的肩，笑着说：“好啦！该回去上课了，我们下礼拜见。”

玉珠先跑回教室去，而元元仍慢条斯理地绑着他的鞋带；我蹲下去对元元说：
“元元，以后我们一起来帮助玉珠好吗？”元元定定地看着我，没说什么。

过了一周又到了说故事的时间，孩子一个接着一个走进来听故事；元元还是背着他的大书包，大条不甩地姗姗来迟，玉珠不出所料地又皱着眉头烦躁了起来，我轻抚着她的肩，对着元元眨眨眼；没想到一向固执的元元，这次居然绕一大圈走到另一边，远远地避开她，若无其事的找个位子坐下来；玉珠的情绪也逐渐地平稳，轻松地与大伙儿一同沉浸在故事的情节中。

躁了起来，我轻抚着她的肩，对着元元眨眨眼：没想到一向固执的元元，这次居然绕一大圈走到另一边，远远的避开她，若无其事的找个位子坐下来：玉珠的情绪也逐渐的平稳，轻松的与大伙儿一同沉浸在故事的情节中。

故事结束时，我十分钦佩的对元元说：
“元元长大了，你开始懂得如何去照顾别人了！”
“元元长大了，你开始懂得如何去照顾别人了！”
他还是没说什么，抬起头只对我眨眨眼，再笑笑地看着我。

——转载自台视文化出版社《我是坏小孩？》@

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