读报的重点在培养孩子的阅读习惯，新鲜、有趣而且能引发其探索精神，满足其求知欲望的读报活动，才能引发孩子的阅读兴趣。当孩子渴望每天享受阅读的乐趣时，自然能培养出阅读习惯。《心理拓展时报》除了清新、健康外，多面向的主题内容，能符合不同孩子的不同兴趣，所以一定要让孩子接触报纸，扩展他的视野，而不只是一张学习单。

晨光读报教学参考简案：每一个活动的时数不同，可自行设计详细流程及节数。

（一）老师提示重要或有趣新闻：

1. 老师讲一、两则重要的、有趣的或与学生相关的新闻，并秀出图片，藉此引发学生对报纸的兴趣。

2. 鼓励学生下课去翻阅报纸，寻找更多有趣的讯息。

（二）认识《心理拓展时报》：
砖有名词（报头、报眉、版次、版面名称、讯头、标题、图片、图说等）、版面内容介绍。

（三）读懂大标题：

1. 呈现“心理拓展新闻网”页面，师生一起读大标题，让学生发表“短短几个字的大意”，也就是这篇报导的重点。

2. 每组从报纸上找出2个标题，写在黑板上，师生共同讨论每条标题的主要意思。

3. 让学生自己找出一条标题，写在画纸上。阅读报导内容后，把这篇报导大意写出来，并画出来。

（四）看图说话写故事：

1. 老师剪一张图片，让学生看图发表图片内涵后，朗读图说。

2. 学生从报纸上找一张图片，在组上各自发表后，写故事。（可以加上自己的创意思考或做延伸）

（五）我是生活稿手：

1. 让学生从副刊上找出一则生活小妙方，贴在读报笔记簿上。

2. 先找到的，把标题写在白板上，每个人不同，ABC不重复。

3. 回家实际做做看，并跟父母分享。

4. 一周之后，全班学生分享自己的妙方和成果。

5. 老师可汇集小妙方（网路下载），影印给家长。

（六）为家人剪贴好文章：

1. 翻阅报纸，根据家人的需要，找出几则文章或图片作剪贴。

2. 剪贴完后，在剪贴作品背面贴上“全班家长回馈栏”。

3. 剪贴作品放在塑胶夹套里，夹套上写班级、姓名、号码。

4. 周五带回家与家人共读，并请家长写回馈。

5. 下周一带到学校，交给老师过目，等周五可互相交换带回家分享。

（七）佳文共享：

1. 老师从“心理拓展新闻网”下载道德教育版的文章，制作学习单影印给学生。

2. 阅读指导与心得感想写作。

（八）有奖征答：
可由老师或学生提问，国内外重要新闻、生活小常识、有趣的图片内容等，答对的发给奖励卡或记点数鼓励。

（九）环游世界看天下：

1. 准备一张世界地图，贴在布告栏上。

2. 将搜集一周的心理拓展guoji新闻和寰宇纵览，分给各组，让学生找出各个的名字，并在地图上作记号。

（十）逛心理拓展全球网：

1. 浏览“心理拓展新闻网”，培养网路搜寻能力。

2.欣赏优美客视频，并搜寻与道德教育相关的影片。◇