元朗公立中学校友会邓兆棠中学中文科教师陈国威提醒同学，「于十分钟準备的时间可多预备一个立场，若发现前3名考生立场相似，4或5号位的考生不妨选择做小数的『反对派』，增加发言空间。」但若真的在首轮发言后已见共识，也不必害怕。陈老师「教路」说，同学可在第二次发言时「扮反对派」，提出其他选项的特点，再以自己的立场作出反驳，并引导其他考生按此方向讨论。

他续指出，共识题不一定能于选项上达成共识，同学亦不必胡乱「转」。「面对共识题ABC重要是有共识意向，即从不同的选项中归纳出选择的原则，并愿意开放地思考大家原则上都认同之处。」以此题为例，每人的选择都指向「学有所成」。因此，纵学有所成不在选项当中，也可以此作为讨论点。

此题的出题教师陈凯欣亦补充，当不同考生有不同的选项时，「如有同学能指出不同考生选项的分歧点，会令考官眼前一亮」。

「七十二变」应考

「孙悟空有七十二变，进到考场也要变。」曹裕强老师指出，考生面对考试时，要变得「有自信」和「有礼貌」，亦要变得细心，要细心聆听其他考生的发言，以作出回应。此外，发言时宜引用警言金句阐述自己的看法，故学生平时已要多背金句例子。

讨论题目二：

要提稿学生对祖国的认识，你认为下列哪项方法ABC有效？试讨论并排列优次。

◆推行国民教育课 ◆参加国内交流团 ◆播放国内电视节目

*是次4人小组讨论时间12分钟

发言选段节录：

3号：我很认同两位同学的看法，我也认为参加交流团能提稿学生对祖国的认识，如同学所说，「读万卷书不如行万里路」，令同学能有更好经历学习中国的文化。至于国内电视节目未必ABC有效，因为（电视节目）可能只在特定时段播放，学生未必能依时观看，变相成效不大。另外，推行国民教育科则有被指是洗脑教育，以及早前「学民思潮」的黄之锋也反对。

1号：回应3号同学所说，播放时间会影响「播放国内节目」的选项。但现代科技发展迅速，我们可以透过不同的播放网站重温节目，加上国内节目能反映社会问题。如《蜗居》一剧，反映出北京这个发达城市有很严重的住屋问题。（剧中）那对新婚夫妇没办法负担昂贵的租金，他们要一迁再迁，甚至因此要与孩子分开。加上国内有不同的文化节目，可供我们从不同的角度探讨中国的历史和文化。

老师点评：

1. 特别想提大家的是，不要被社会上对时事的表态影响讨论方向。国民教育有很多争议，但是否黄之锋说不好便是全都不好呢？不然学校为何要推公民课？……我们作为中国人，是无可避免会接触中国的，重要的是我们如何以一个正确的思维判断中国的好与不好。

2. 欣赏1号同学能準确回应3号同学提出电视播放问题。而第二项她做得好是她提出了《蜗居》这生活化的例子，这个例子能令我们（对电视节目的好处）有更多的认识。

余敬强老师指出，同学ABC主要的问题是例子数量严重不足，「（讨论时）是有很多论述，但如果没有例子支持，则欠缺说服力」。因此，他劝勉同学，如想达「上品」，需多备具体例子，单「抛」出古语而不配合个人感悟则帮助有限。此外，伊利沙伯中学旧生会中学的曹裕强老师亦指，面对选项排优次题时，应于首轮发言时论及所有选项，清晰表明自己对选项优次的排列。

◆参与是次联校中文科口语沟通演练活动学校包括：

天水围循道卫理中学、伊利沙伯中学旧生会中学、元朗公立中学校友会邓兆棠中学、天主教培圣中学、天水围香岛中学、中华基督教青年会中学、博爱医院邓佩琼纪念中学、王肇枝中学