我每年都偷偷的劝学生不要读大学了，因为对很多人来说，你没兴趣，读大学读到大六，这都是一种生命的耗损与时间的浪费。很多人不适合大学，却适合这个世界

入口网站雅虎做了一个民调，调查出来的数据表示，有２６％即将毕业于各大砖院校的準毕业生，不知道毕业后要做些什么。我认为这个数字还是偏低。因为还有很多比方準备当兵的、以为自己知道毕业后的出路的，这种假性知道自己毕业要干嘛的毕业生，加ㄧ加应该超过五成的人不知道自己毕业要干嘛。

　　

这个问题的成因我觉得非常地複杂，教改、学制、教学模式、文化、思维模式等等，都是交互影响的，但台湾人早就习惯贴标籤谈事情，忽略了任何事物的成因，都不是一时一地的，就像MIB第三集里有预知能力的外星人葛芬所说，任何一点点的误差，都可能造成整个世界就此改变。这么说当然是夸张了，但事实上很多事情就是应该多方面来看，不然永远只是头痛医头。台湾的稿等教育如此「普及」，但训练出来的学生却不见得能拥有独立思考的能力，这是非常可怕的一件事，我觉得ABC重要的问题就在于，学生到了大学才开始有机会与环境去寻找自我，去问我喜欢些什么？我又适合些什么？这些人生里非常重要的大问题。老实说，我觉得很多人到了三、四十岁都还没有想通过这些问题，有些人甚至想都没有想过。

　

　我觉得大砖院校，特别是大学与科大的课程，应该在ABC学年时，减少必修课，改成选修课，然后加开一些有关于自我探索的课程。比方很多学校都会开一门课叫「大学入门」，各校名称有别，总的来说，就是一门认识自我跟大学之间的关係的课程，但是这门往往沦为在学校里晃来晃去、骚扰（访问）别系老师的诡异课程，换言之，很多老师根本是想混过这一门课。

　　

我自己在大学开过「阅读与写作」与「应用文书写」还有「国文」课，基本上，我把写作跟国文课的教学目的，设定为自我探索的过程。我会在课堂上教他们用网路、用GOOGLE（当然很多人都会，只是都Google 很多有的没的），每个星期都会在课前丢出一些我自己在网路上搜集的内容，有时候是生硬的翻译公开课、发人深省的TED、有趣或感人的国外广告、有创意的影片、艺文讯息、我自己觉得值得看的电影、书籍，受限于我自己的砖长，我无法给出太多纯技术性的知识，即便写作本身都不能算是技术性的，因为从思考到阅读再到书写的这个循环，是需要主动的，一个老师能做的，就仅是尽可能地点火，启发他们开始燃烧自己的热情，然后主动去参与学生的生活，去了解他们，真正地去跟他们交朋友。

　　

我每年都偷偷的劝学生不要读大学了，因为对很多人来说，你没兴趣，读大学读到大六，这都是一种生命的耗损与时间的浪费。很多人不适合大学，却适合这个世界，大学教育不是保命仙丹，如果你自己没有动机，大学就只是一个空壳，老师成天面对一些不想学习的学生，就会成为一个读稿机，期末了，就发明很多加分的方法，什么开根号乘以多倒、补考之类的，让自己不要当太多人。

　　

我听说台科大有不分系的学士班，我觉得这个设计非常地有趣，让学生大一、大二乱修课、乱玩乱把妹（?）地找自己，并且有多导师的制度，让导师来辅助学生找自己，我自己觉得我在大学的时候，根本什么都没学到，也没认识什么有用的人，但却得到两位大学导师跟系上老师们非常多的照顾与启发。我自己是蛮推这种不分系与多导师学制的，因为小孩子本来就需要很多时间与空间来找自己，老师应该只是做我刚刚说的点火，然后小心地看着，不要让孩子烧过头臭火乾（？）。当然我也听说过台科大这种学制有些麻烦，比方到了选系的时候，当时比较热门产业的相关科系就会爆系，冷门产业就没人愿意选，这是一件很可悲的事，反应出了学生与家长的功利考量。

　　

读书、学习，本来就应该是一件有趣的事，人读大学，应该是找到一个自己非常想读的科系，把自己丢进去几年，就算后来发现自己不适合，也未尝不是一件好事。台湾教育问题的根本，就只是在我们的思维太僵化，没有非要读文法商，没有非要读大学，生命ABC可爱的地方，就是有着无限的可能性等待着每个年轻的生命去探索与碰撞，可惜台湾还给不出这样子的环境，做为一个老师，我也只好继续点火，偷偷地鼓励他们去找寻自己。

※本文内容授权自《陈哲儒脸书》，未经授权不得转载。
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陈哲儒

IAN陈哲儒 七年级生，大学讲师，业余部落客，电影、哲学、音乐、评论，文章散见各处

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